Schüler

Welcher Teenager kennt sie nicht – die Geschichte von Momo, die angeblich vor drei Jahren gestorben ist und die Empfänger der Nachricht über WhatsApp umbringt, falls man diese nicht an 15 Leute weiterschickt? Was heute für die meisten nur noch lächerlich klingen mag, hat 2018 bei einigen Kindern zu großen Ängsten, Schlafstörungen bis hin zu Suizidgedanken geführt. Doch wie entstehen solche „Fake News“ eigentlich? Dieser Frage ist die Klasse 10b, am Montag, den 24. April, in einem professionellen Fake News Workshop auf den Grund gegangen. 

Den Workshop, an dem später auch die Klasse 8C teilgenommen hat, hatten wir als 1. Preis beim Zeitungsprojekt „ZiSch – Zeitung in der Schule“ vom BNN gewonnen. Unser Referent hieß Daniel Nübling und kam vom Medienkompetenz Team e.V. aus Karlsruhe. Um uns an dieses komplexe Thema heranzuführen, zeigte er uns zuerst Beispiele von bekannten Fake News, wie zum Beispiel die Geschichte einer Influencerin, die einen kompletten Bali–Urlaub im schwedischen Möbel- und Einrichtungshaus IKEA vorgetäuscht hatte. Ob sie dies nun zur Aufklärung oder einfach nur für Klicks gemacht hat, darüber lässt sich streiten.  

„Das Berühren war das Tollste!“ sagt eine Schülerin der Klasse 6b des Gymnasiums Achern, und „so viele Fragen beantwortet bekommen zu haben“, ergänzt ihr Klassenkamerad, nachdem zwei Königspythons eine Stunde lang den Biologie-Unterricht von Ulrike Unser kurz vor den Osterferien besuchten. Diese ungiftigen Würgeschlangen „in echt“ zu begutachten und als tropische Schlange im Vergleich zu der heimischen, mit Gift jagenden Kreuzotter sowie ungiftigen Ringelnatter zu betrachten, rundete die Unterrichtseinheit zur Wirbeltierklasse der Reptilien ab, sagt die Biologie-Lehrerin Frau Unser. Die Natur sei doch immer noch der Beste Lehrmeister.

Zugegeben, die Schlangen selbst waren vermutlich weniger freiwillig dabei, „fühlten sich aber wohl“, wie Martin Wille, der Vater einer Schülerin der Klasse 6b und Besitzer der beiden Schlangen bestätigte. Er selbst züchtet diese Art der Königspython schon seit Jahren – vor allem auch wegen der besonderen Farbgebung. Normalerweise ist die Grundfarbe des Körpers Hell- bis Dunkelbraun mit einem Band großer, langgezogener Flecken über den gesamten Rücken. Der Kopf zeigt einen hellen Augenstreif von der Nase bis zum Hinterkopf. Über 70 unterschiedliche Farbvariationen (=Morphen) können gezüchtet werden. Die mitgebrachten Schlangen sind nicht durchgehend gezeichnet, manche Stellen sind weiß, gelblich und graubraun. Sie gehören zum Farbmorph der Piebald Ball Python.

Nach dem Aufenhalt der Irinnen im November hieß es nach langem Warten endlich  „Fáilte go hÉirinn“ (Wilkommen in Irland) für die deutschen Austauschpartnerinnen. 

Erschöpft, aber voller Vorfreude, kamen die deutschen Schülerinnen in Kerry Airport an und machten sich mit dem Bus auf den Weg nach Cork zum Regina Mundi College Cork, der Partnerschule in diesem Austausch. Von dort aus wurden sie von ihren Austauschpartenrinnen abgeholt. 

Erstmal ging es in die Gastfamilien, um den ersten Abend zusammen in Irland zu verbringen, bevor die eine Stunde Zeitverschiebung ausgenutzt werden konnte, um länger zu schlafen. 

Die Tage waren vollgepackt mit verschiedenen Programmen: verschiedene Workshops, einem Bowling- und Karaoke-Nachmittag im Marydyke Cork, einem Ausflug ins idyllische Kinsale mit einer Rundführung durch das Charles Fort und dem Highlight des Irlandaufenthaltes: West Cork Secret.

Auch das Wochenende wurde in den Gastfamilien verbracht. Viele besuchten das Hurling Match am Sonntag, jedoch ist Cork sehr facettenreich und so war auch das Programm am Wochenende.

ZiSch: das ist kein Geräusch beim Spezi öffnen: Vier Wochen lang bekamen die Schülerinnen und Schüler der Klassen 8a und 8e jeden Tag lang einen Klassensatz Acher- und Bühler Boten geliefert, also Zeitung in der Schule!

Nachdem die Klassen am frühen Morgen die ersten Hürden gemeistert und die Zeitungspakete an je neuen Stellen gefunden hatten, stellten sie fest, dass eine tägliche Zeitungslektüre ganz schön viel Zeit in Anspruch nehmen kann. Dennoch haben sie sich mit Interesse auf dieses Projekt im Deutschunterricht eingelassen.

Die Schülerinnen und Schüler schnitten jeden Tag einen Artikel, der sie besonders angesprochen hat, aus und begründeten ihre Wahl. Dabei lernten sie die verschiedenen Ressorts einer Zeitung kennen. Im Unterricht wurden die zahlreichen Textsorten einer Zeitung (Bericht, Reportage, Interview, Kommentar,...) gleich im druckfrischen Exemplar gesucht.

Angesichts vieler trauriger Nachrichten machten die Schülerinnen und Schüler sich auch extra auf die Suche nach guten Nachrichten und präsentierten diese auf Plakaten ihrer Klasse.

Am Donnerstag, den 2. März kam mit Frau Prinz sogar eine Redakteurin des ABB zuerst in die 8e und dann in den Deutschunterricht von Frau Gutmann in die 8a und stellte ihre Arbeit vor. Es ergab sich ein reger Austausch zwischen den Klassen und Frau Prinz.

Nun wartet noch eine Aufgabe auf die Schülerinnen und Schüler. Sie sollen selbst einen Zeitungsartikel zu einem der vier Themen: Familie, Klimaschutz, Schule oder Hobby verfassen.

Man darf gespannt sein, ob ihre Artikel im Sommer auch in der Sonderbeilage des Acher- und Bühler Boten gedruckt werden.